Mostrando entradas con la etiqueta educación. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta educación. Mostrar todas las entradas

martes, 15 de mayo de 2007

Educación Vía Satélite


Erradicar el analfabetismo en el país y fortalecer los contenidos, la exigencia y la calidad de la educación son los principales objetivos de la política educativa para los cinco años del actual gobierno, afirmó ayer el presidente de Perú Alan García Pérez. “Nos hemos propuesto alcanzar, como primera meta de la educación, la erradicación del analfabetismo. Creo que esa será una meta histórica”, expresó.

Refirió que como parte del objetivo de mejorar la calidad de la educación, se evaluó a todos los maestros, tras lo cual se procedió a la capacitación docente con participación de las universidades. “Se trata de un proceso de capacitación exigente, severo, que nos dé en el curso de su realización mayores condiciones de calidad educativa”, subrayó el Jefe del Estado.

El Presidente participó ayer en la ceremonia de suscripción de un convenio entre el Ministerio de Educación y la Fundación Cisneros, propietaria del canal Clase, de contenido ciento por ciento educativo y que se transmite por cable y satélite.

El Ministerio de Educación se ha planteado otros elementos para fortalecer esta reforma, como la educación vía satélite que permitirá llegar a cada una de las 117 mil aulas del país y a millones de estudiantes.

Esto dará paso a una educación moderna, predicativa, gratificante, que brinde información sobre los avances tecnológicos y los cambios del mundo, y que dé una interpretación histórica, para que sea analizada en clase y sirva como soporte a la labor de los maestros.

“Este paso requiere, naturalmente, un enorme esfuerzo tecnológico, pero también aprovechar experiencias que ya se han puesto en marcha en el continente. Y allí es donde interviene la Fundación Cisneros, que hace quince años inició su preocupación respecto a los contenidos educativos y utilizó la televisión de una forma que permita superar la simple escritura y la oralidad.”

La puesta en marcha del programa Educación Vía Satélite en el Perú significa un cambio de paradigma educativo en el marco de un modelo pedagógico integral, sostuvo ayer el ministro de Educación, José Antonio Chang. El funcionario señaló que se espera a fin de año llegar a todos los centros educativos del país con esta innovadora y moderna plataforma tecnológica para elevar la calidad de la enseñanza.

Destacó que con este programa –que operará con las empresas más prestigiosas del mundo en la elaboración de contenidos educativos, como Discovery Channel, History Channel y Clase, entre otras– se abre el camino a una educación de calidad, democratizándola con equidad e igualdad de oportunidades.

Enfatizó que Educación Vía Satélite apoyará el programa nacional de Alfabetización para adultos, de actualización docente y de fortalecimiento de los niveles de gestión.

800 terminales de televisión satelital se han instalado, como parte de este programa, en igual número de aulas de secundaria en zonas urbano-marginales de Lima. - En breve, se espera cubrir a todas las escuelas estatales, con el concurso de los gobiernos regionales y los municipios, expresó el ministro de Educación.

30,000 escuelas y centros de capacitación en América Latina acceden a la programación del canal Clase, explicó Enrique Cisneros, presidente de la Fundación Cisneros. - El ministro Chang constató ayer el funcionamiento del programa en aulas del colegio Kumamoto (Ventanilla). En provincias se lanzó el programa en el colegio San Miguel de Chupaca (Huancayo).

117,340 aulas de colegios estatales en todo el país tendrán conexión al sistema. “La educación vía satélite ayudará a romper la marginación y derrotar a la pobreza”, dijo Chang.

"Este gran paso demuestra que la educación también puede ser entretenida y dinámica con la incorporación de las nuevas tecnologías.”

miércoles, 11 de abril de 2007

Descarnado Análisis de la Educación en Perú


La prestigiosa revista británica The Economist hizo un descarnado análisis de la educación peruana en un artículo reciente, del 27 de marzo, en el que señala que el gobierno de Alan García ha tenido una victoria tan importante frente al Sutep que debería ser tomada en cuenta en toda Latinoamérica.

El artículo, titulado “Cuando el profesor es un burro”, destaca que en el inicio de las clases escolares este año, a diferencia de otros, los alumnos no debieron enfrentarse a una huelga del Sutep sino que, por el contrario, este sindicato se ofreció a trabajar sumisamente con el Ministerio de Educación para mejorar la calidad de la enseñanza.

Agrega que si bien el Perú lo ha hecho “relativamente bien” al conseguir que los niños vayan a la escuela (más de un 90% completó la primaria y dos tercios la secundaria, mejor que Argentina y México), “el problema es que los peruanos no aprenden mucho en las aulas”.

Luego de recordar la prueba PISA (de comprensión lectora y matemática), en la que el Perú ocupó el último lugar de 43 países, señala que si bien Alberto Fujimori construyó muchas escuelas “no se ocupó de la educación”. Hoy en día, indica, cuatro de cinco escuelas esperan ser reparadas.

The Economist destaca que la inversión en la educación está creciendo y ahora está en niveles de 3.3% del presupuesto, pero sigue debajo del promedio regional. De igual modo, resalta que Toledo duplicó el sueldo de maestros, hasta US$350 por mes, pero sin exigirle un mejor rendimiento a los profesores.

La publicación considera además que los líderes del Sutep “pertenecen en su mayoría a partidos radicales marxistas” y recuerda que cuatro de cinco profesores desconocieron el boicot del gremio a la evaluación que planteó el gobierno y asistieron a ella. No obstante, reproduce parte de esos resultados: “Casi la mitad de los que rindieron el examen no podían solucionar preguntas elementales de matemáticas y un tercio falló en una prueba de comprensión de lectura”.

The Economist opina que el retiro de 300 licencias sindicales al Sutep y el plan piloto para transferir la educación a los municipios “se necesitaban desde hace mucho tiempo”, pero concluye que exponer las limitaciones de los profesores “sólo es un paso” y debe hacerse “mucho más” para dotar a los niños del Perú de la educación que merecen.

Tomado del diario Correo de Perú - 11/04/2007